Hace unos días, el periódico El Mundo publicó un artículo con el siguiente titular: Un 40% de los profesores no usan la tecnología en el aula y un 5% no quiere, donde nos informa de los motivos por los cuales algunos profesores todavía no usan y/o no quieren usar las TIC en sus aulas. Este colectivo docente, apunta que su actuación es debida principalmente a una insuficiente formación en el uso de estas herramientas,  un menor porcentaje por una falta de equipos adecuados y  por falta de seguridad. 

          

     Más concretamente, este "rechazo" o "indiferencia" hacia la integración de las TIC en el aula ha surgido como reacción a por ejemplo problemas que han surgido del uso de redes sociales. Sin embargo, lo que realmente pasa es que se ha cometido un error que ha desembocado en esta situación: los centros no orientan a sus alumnos sobre el uso seguro de Internet y además no tienen un protocolo sobre seguridad, así como no se organiza un modelo de trabajar junto a las familias. 

         

      Esta situación debe cambiar porque Internet tiene un gran potencial educativo, pero tenemos que estar formados y tener una actitud de superación para sacar todo aquello que la red nos puede ofrecer, tanto a nuestros alumnos como a nosotros. Está claro que de la misma manera que Internet puede ayudarnos, también tiene su peligro, pero si establecemos formalmente unos buenos filtros de seguridad reduciremos este problema.

       En conclusión, los porcentajes de este estudio avalan lo que hemos afirmado en muchas veces en nuestro blog:  hay más portátiles y recursos TIC en el aula, pero la integración de las TIC sin una formación docente se ha reducido únicamente a una mera instalación de aparatos tecnológicos. Por lo que es urgente que aseguremos una buena formación para que las actitudes negativas y las inseguridades desaparezcan y así permitir que la educación sea realmente funcional para la vida real. 

           La herramienta que nos tocó a nosotras analizar fue SCREENR, ésta es online, gratuita y sirve para crear screencast, o lo que es lo mismo,  tutoriales. Anteriormente, los tutoriales se creaban para explicar programas o sofwares, pero actualmente se utilizan para explicar el procedimiento de cualquier cosa como por ejemplo, recetas de cocina y en lo referente a la educación, se usan cada vez más.

      A nosotras nos ha parecido un recurso muy útil, ya que tiene muchas aplicaciones didácticas. La más común sería para explicar el temario a los alumnos, esto hace que las explicaciones sean más visuales, motivadoras y directas. Pero sin duda, la aplicación más significativa es que podemos hacer "capturas de pantalla con audio" de los recursos que son online y que no podemos descargarnos.

         Además, nosotras hemos pensado una serie de propuestas didácticas que os dejamos aquí:

- que sean los niños los que hagan explicaciones del temario o de subapartados del tema mediante screencast.

- que a partir de la escena de una película o vídeo sin audio, sean los alumnos los que piensen y creen el guión y después lo graben.

- como en el caso anterior, partan de imágenes o de un cuento y que sean ellos los que se tengan que inventar una historia y después grabarla.

-  les daremos herramientas que sean adecuadas para ellos (como OOO4kids)  y que tengan que investigarlas por parejas. Después, se grabaran y uno será el entrevistador y el otro el entrevistado, tendrán que preguntarse y responder  sobre  la herramienta. Para que les resulte más fácil, acordaremos los aspectos que tienen que investigar y las preguntas que se tendrán que hacer.

  Por último, os dejamos un screencast sobre cómo hacer tutoriales con Screenr y nuestra presentación de la herramienta. 

Screenr presentación

¡Esperamos que os haya gustado y que la utilicéis en vuestras clases!

Como todos sabéis, hoy es el día del padre y se nos ha ocurrido una gran idea que podríamos llevar a cabo en una clase, ¡hacer tarjetas de felicitación " virtuales"!

Una de las herramientas que podría ser ideal para hacer esto es photocardmaker ya que es fácil de utilizar, podemos poner nuestras propias fotos, tenemos la posibilidad de imprimirlas  y podemos descargarnos este recurso o usarlo de forma on-line.

Bueno y ahí va nuestra propuesta...hemos pensado que podríamos trabajar el texto que pongamos en la tarjeta en la clase de lengua,  preparar el boceto del diseño que queramos ponerle en clase de plástica y  por último, ¡ponernos manos a la obra en el ordenador!

Un ejemplo de una postal creada por un niño de primer ciclo.

Otros recursos para crear tarjetas pueden ser power point, paint o la siguiente página que nos permite crear felicitaciones para el día de la madre y mandarlas por mail o compartirlas en facebook. Además, recordad que las felicitaciones se pueden utilizar para todos los días especiales como navidad, día del libro, pascua... o también para crear postales o portadas de libros o cds. En fín, mediante estas tarjetas se pueden hacer muchas actividades en las que estemos trabajando las diferentes áreas del currículum con la ayuda de las TIC.

¡esperamos que os haya gustado nuestra idea!


¡Feliz día para todos los padres y para los que se llaman josé o josefa!

       Todos sabemos lo importante que es saber transmitir y explicar correctamente la información a los demás para conseguir que les llegue de manera clara y concisa. Ésto es todavía más relevante cuanto los oyentes son niños, porque necesitan recibir poca información y ordenada, y una herramienta que nos facilita mucho esta tarea son las presentaciones visuales.

        Pero como todo, tenemos que tener claro que no por transmitir los conocimientos o la información mediante este tipo de herramienta se va a conseguir que los interioricen o que sean significativos, sino que al realizar estas presentaciones se deben de tener en cuenta una serie de pautas:

- antes de ponernos en marcha, tenemos que planificar qué es lo que queremos transmitir. 

- haya poco texto, sólo las ideas principales porque demasiado sobrecarga.

-  ilustrar con imágenes que sean grandes, de calidad y expresivas.

- hacer referencia de dónde sacamos estas imágenes.

- el diseño cuanto más sencillo sea mejor, sino también puede sobrecargar.

- NO poner mapas conceptuales o esquemas muy complejos.

- el fondo y los colores que utilicemos tienen que ser sencillos y estar en armonía.

- y lo más importante...debemos de preparar y ensayar lo que vamos a decir para poder hacer énfasis en los aspectos más importantes y NO se debe simplemente leer la información de la presentación.

        Algunos de los programas con los que podemos realizar presentaciones visuales son el open office, el power point, prezi o canon mediator SE, entre otros.

          Aquí os dejamos una presentación de una profesora de la Universidad de Murcia que nos enseña qué cosas no pueden faltar en una buena presentación.

        YA NO HAY EXCUSAS para trabajar las TIC de forma constructivista. OOO4Kids es una herramienta  basada en el software Open Office y al igual que éste es gratuita. OOO4Kids va mucho más allá de la EAO (Educación Asistida por Ordenador) porque permite a los niños que realmente trabajen la compencia TICD, ya que el software consta de 4 herramientas: procesador de textos, hoja de cálculos, presentaciones y dibujo. Pero lo mejor de todo es que todo ello está adaptado en cuanto al nivel de dificultad a niños desde 7 a 12 años, distinguiendo 3 niveles: de 7 a 9 años, de 10 a 11 y de 11 en adelante. A continuación os presentamos un vídeo que explica de forma más detallada en qué consiste la herramienta.

           El otro día en clase vimos un vídeo que mostraba la filosofía que siguen la escuela Vittra Telefonplan. Esta escuela se caracteriza por haber sustituido las aulas por los espacios abiertos, donde los niños pueden estudiar y trabajar libremente por donde les apetezca.




 


 Si analizamos como eran las escuelas de antes y de ahora, vemos que no existen grandes cambios, son bastante similares, y esta escuela rompe con todos los esquemas, ya que plantea una metodología totalmente diferente basada en un aprendizaje experimental. Ahora bien, ¿hasta que punto se adecua esta tipo de escuela a la realidad?

          Un aspecto fundamental es que hoy en día no todos los colegios, y menos los públicos, se pueden permitir las instalaciones y los recursos que se disponen en este centro. Además, hay que sopesar hasta que punto podemos dejar que los niños aprendan solos y que el profesor únicamente sea un espectador, ya que pensamos que el profesor SIEMPRE a de ser un guía en el proceso de aprendizaje. Y por ello, jamás debemos sustituir un profesor por un ordenador porque las funciones que éstos hacen no son semejantes, sino complementarias.

          Otro aspecto importante es que no podemos controlar lo que hace cada alumno con su ordenador y si realmente es productivo o no para ellos. También es importante que los niños aprendan a ser críticos con la información que encuentran, ya que existe una gran cantidad de información en Internet y deben de saber que no toda es válida.

        ¡Pero no todo son inconvenientes! pensamos que esta escuela es muy motivadora, que lo que aprenden los niños es significativo y funcional porque son ellos mismos los que buscan, obtienen, procesan y comunican la información. Así como, se trabaja mucho la competencia de aprender a aprender.

         Por eso, desde aquí fomentamos la inclusión en los centros de trabajar con las TIC, pero siempre que no olvidemos lo fundamental que es el papel del profesor.

                Después de leer algunas experiencias del libro Experiencias educativas en las aulas del s.XXI. Innovación con las TIC nos gustaría comentar una de ellas que realmente nos han llamado la atención:

            Esta experiencia se llama "Un proyecto en educación primaria" y se trata de un colegio que trabaja por talleres y proyectos no solo en infantil, sino también en primaria. Esto nos ha hecho reflexionar mucho ya que, en primaria no se suele trabajar utilizando este tipo de metodología pero, ¿por qué los utilizamos tanto en infantil y después en primaria los dejamos de lado? ¡si  las ventajas que nos aportan este tipo de trabajos no desaparecen de un ciclo a otro!

         Entre las ventajas que fomentan los talleres y proyectos encontramos: el trabajo colaborativo y cooperativo tanto en pequeños grupos como en parejas, es motivador porque se tratan temas atractivos e interesantes para los niños y aprenden de forma global aspectos de diferentes áreas. Además, son agentes activos de su propio aprendizaje ya que son los encargados de buscar, seleccionar, redactar y compartir la información y por eso, este trabajo también es significativo y funcional para los alumnos.

           Por otro lado, es importante destacar que no todos los centros disponen de los recursos que éste tiene, ya que a cada niño se le ha proporcionado una tablet para trabajar durante el curso. además, otro aspecto importante es que estos niños llevan desde infantil trabajando con las TIC y esto les facilita ya que el desarrollo del trabajo será más rápido porque para ellos no es una forma nueva y desconocida de trabajar.


         Aquí os dejamos uno de los proyectos de estos alumnos, se llama wikianimalacos. Queremos felicitar a todos estos chicos y a su profesor porque, ¡han hecho un gran trabajo!